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如何看待小学生玩游戏?

发布日期:2020-08-12

  在你的问题里突出了一个矛盾点,你给孩子的娱乐方式,基本上只有游戏,对吧?

  或者你会说,你没有教孩子玩过游戏,但一个不容辩驳的点是,孩子想要玩游戏,必然要有一个接触游戏的点,也许是游戏视频,也许是亲眼看着你玩游戏,对吧?

  那么你让孩子接触到了游戏,也让孩子知道游戏可以让他获得成就感,为什么你不首先想一想怎么为孩子树立健康的游戏方式,寻找其他有趣的业余爱好,而是首先想到不让他玩游戏呢?

  堵不如疏,从野兽到猴子再到猩猩甚至是人类,都是从各种游戏中成长的,小时候我们通过游戏学会必备的技能,现在他接触到更多更好玩的游戏来获取更刺激的成就感,与其一味禁止,不如先建立规矩,让你的孩子知道,你不是不让他玩游戏,而是要让他学会正确的享受游金亚洲注册戏,参与到游戏给他带来的快乐中,但绝不会成瘾,同时发展其他的爱好,让他能够客观的看到游戏的好处和坏处,这才是比较好的解决方法。

  确实,我们在他小的时候,因为工作,对他的陪伴很少。等我们意识到这点的时候,他好像不需要我们陪伴了,就喜欢一个人呆在家里,哪也不愿意去,在家就看电视,玩游戏。整天闷闷不乐的样子,唯有玩游戏才是他最快乐的时候。

  对于语文就像你说的,不喜欢背书,不喜欢写作文。就连最基本的抄写他都很厌烦。不过他和我说过,最讨厌语文还是因为阅读题目,不论怎么回答都是错误的,写的少,错,写的丰富,也是错,围绕题目写也是错,让他很挫败。这个可能和学校的教育也有关系,他们补习班老师也在说,他们上学的那个学校要求标准答案……

  可能因为这种摧败感,要去游戏里寻找成就感吧!喜欢游戏,也有环境影响,他说,同学小伙伴们都在玩,就他一个人不玩,和他们都没有话题。听他这么说也没毛病。给他玩嘛 又怕他沉迷游戏。

  他在游戏中找成就感很可能是因为他在其他活动中找不到成就感,你禁了他玩游戏如果不给他其他获得成就感的途径,那失落和压力会一直无法排遣,不利于孩子身心健康。

  造成这种情况可能的原因很多,但题目信息比较少我只能根据已有的信息猜测,做法不一定妥当,只是给个思路:

  “千篇一律的生活”:为什么会有千篇一律的生活?家长是不是没有丰富孩子的业余生活?当然,我这不是要家长去给孩子报兴趣班,而是在孩子不上学的时候要多跟孩子交流,了解孩子的兴趣,并创造条件满足孩子的良性兴趣,哪怕孩子现在的兴趣就是玩游戏也希望能抽出时间和孩子一起玩,你要先走进他的生活,才能改变他的生活。

  “他没有生活的目标”:不知道是不是家长转述,要是孩子原话那厉害了,小小年纪就有目标意识了。这个意识有可能是孩子性格使然也有可能是家长灌输的,这类孩子确实容易被游戏吸引,因为游戏中大部分都是目标驱动的,而且游戏本身保障玩家几乎必定达成目标。如果这个目标意识是家长灌输的(比如经常给孩子规定成绩上、排名上的目标之类的),家长要反思是不是经常给孩子定的目标太高太难,尽量给孩子定一些阶段性的,容易达成的小目标。另外,要特别注意目标驱动的人容易掉入唯结果论的陷阱,所以无论孩子是否达成了目标,家长都要重点表扬孩子的努力过程而不是目标本身。是的,只要孩子努力了,就算没达成目标,也要对努力的部分进行表扬。

  “不喜欢语文”:这个比较有意思,小学阶段语文应该是挺舒服的课。我能想到的孩子讨厌语文的原因有二,而且能和上文的分析进行佐证:

  一、讨厌背课文:“千篇一律的生活”,说明孩子不喜欢重复性劳动;目标驱动性的思维方式,让孩子只希望背下来这个目的而不注意在背书时对文章进行理解加深记忆。可能的结果是:孩子硬着头皮反复读了几遍,凭借短期记忆能够背诵完一遍,失去了目标驱动后开始玩游戏。然后第二天老师检查背书的时候出现了错背和乱背,可能收到了老师的批评或同学的笑话,导致了对语文课的厌烦。

  二、讨厌写作文:小学高年级应该是开始写短作文了,作文主题一般都围绕家人,兴趣,活动等。可以看出题目中的孩子课外活动比较缺乏,和家人一起进行的活动不知道多不多,反正打游戏应该没和家长一起。到课堂上肯定要读好作文嘛,看到同学丰富多彩的生活,孩子多少会有羡慕,刚好游戏能提供一个丰富多彩的世界。

  回到题目上:如何看待小学生玩游戏。可能我上面一大篇是跟题主家的情况完全驴唇马嘴的废话,因为我是把我代入题主孩子的位置,根据我的经验写的。这就是我想跟各位家长和我自己说的:

  不少家长吐槽孩子心思全在玩上,一点也不想学了。这其中最最典型的,也是让家长最头疼的就是孩子沉迷玩游戏!

  有的父母表示骂也骂了,打也打了,但是就是解决不了问题。还有的家长说跟孩子说啥,孩子都能听得进去,也表示听明白了,道理懂了,但就是改不掉……

  而关于游戏对孩子成长的危害,大多数人都是比较倾向于把责任推给游戏以及游戏背后的游戏公司,但游戏”本身是不可能害人的,比如不管是“王者农药”还是“吃鸡”又或者是其他什么游戏,它们本身不可能造成任何的危害。因为不去玩就好了!

  当然,如果孩子玩游戏,玩也没关系,能够控制好玩的时间、不乱金钱也是不会有问题的,甚至安排得当、选择合适的游戏,还会有非常积极的作用,比如开发智力等。

  4、孩子没有其他更能吸引他去做的事情,或者说游戏成为了他生活中最吸引他的事情;

  到达第6这个阶段之前,越是往前,孩子们就更加容易摆脱游戏的束缚,或者说是更容易克服对游戏的依赖!

  换句话说,就是父母在这个过程中起到了关键作用!在孩子沉迷游戏之前,家长是有很多次机会去改变这个发展趋势的!如果孩子沉迷游戏到了出现负面影响的地步,可是说是家长教育的失败了!

  要多引导,多花点时间陪孩子,和孩子一起做点更加积极的有意义的事情。可以给孩子培养一些兴趣爱好、多带孩子活动活动,运动运动,多跟孩子交流交流对事物的看法和认识……

  让孩子除了游戏之外,还有感兴趣的事可做!这样孩子才会发现生活其实挺有意思的。

  生活中的确在很多事情上存在“车到山前必有路”的可能,但是在孩子的教育、成长过程中,每走一次弯路的代价都太大了,大家说是不是?

  个人觉得游戏还是应该玩的,游戏影响学习,与游戏本身没有关系,只是教育方法不对导致的,有很多人都喜欢玩游戏,学习依然很好。这个需要适度,现在的孩子都有叛逆期,强硬的制止只会让其更向往游戏,可以适当的采取什么奖励制度,像是依照作业、成绩等来适当给予不同时长的游戏时间。既然喜欢游戏,就可以按照游戏的方式来让孩子主动学习,一味的制止自然容易出现报道的那些问题,很容易加强孩子对游戏的向往和好奇,还有叛逆程度!

  ①让孩子认认真真玩游戏 ②制定游戏进度目标,要非常具体的目标 ③要求孩子完成定下的目标 ④没完成目标,要质问为什么做不到 ⑤然孩子制定没完成目标的弥补方案 ⑥孩子玩游戏的时候,在身后对操作指指点点

  就有一局救了他挺多次,加上我一个大学生,玩几乎都是小学生的游戏再怎么也还是比较厉害的...就被抱了大腿??

  这些都是带她做过的事情,不在她身边的时候,她自己也会看书,也会和同学玩球,也会自己画画,也会扔口袋,也会疯跑。也会看电视,也会想要玩手机,但是也会想要更多别的事情。

  就像我想让她看一本没有图的书,我就先领着她读了两章,然后她就自己接过去看了。

  所以还是多抽出来时间陪陪孩子吧,出去玩也好,一起打球啦,一起看电影啊,一起逛街啊